Agentes de cambio inspirados en el PAI
A finales de julio, el IB anunció a los finalistas de la subvención para innovadores del PAI . Esto ofrece a los estudiantes del Programa de los Años Intermedios (PAI) las herramientas, habilidades y recursos que necesitan para actualizar el cambio social. Para hacer realidad esta oportunidad para los estudiantes, más de 50 voluntarios, Directores de Escuela y expertos en emprendimiento social de la organización Ashoka, se unieron para diseñar la beca y revisar los proyectos de los estudiantes. A lo largo de las discusiones del proyecto, nuestros colaboradores pensaron críticamente sobre cómo apoyar a los alumnos talentosos del PAI (agentes de cambio dispuestos a tener un impacto en su comunidad) en su búsqueda de mejorar las habilidades de liderazgo que comenzaron a fomentar durante su educación del IB.
He estado apoyando este proyecto a través de mi puesto en el IB y estoy emocionado de ver cómo las ideas y experiencias de estos jóvenes agentes de cambio pueden moldear el mundo que tenemos por delante. Probablemente tengamos mucho que aprender de ellos. Estas son algunas de las cosas a tener en cuenta cuando estos primeros 32 estudiantes finalistas se embarcan en su viaje para cambiar el mundo en grandes y pequeñas formas.
Estos innovadores definirán su propio éxito
La subvención en sí fue diseñada para apoyar tanto proyectos establecidos como nuevas ideas emergentes. Estos estudiantes están comenzando sus proyectos en diferentes etapas y el éxito puede parecer muy diferente para cada uno. Dieciocho de los proyectos finalistas son inicios tempranos, y estos estudiantes pasarán del tablero de dibujo a sus primeras actividades de alto impacto. Otros catorce proyectos están bien establecidos y buscarán continuar o expandir su impacto a nuevas áreas. Al final del período de subvención, el IB pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo que han logrado y dónde vieron el mayor éxito, y esperamos que sus esfuerzos conduzcan a un cambio duradero y sostenido tanto ahora como en el futuro.
Adaptarse a un mundo cambiado con COVID-19 (Coronavirus)
Estos estudiantes que hacen el cambio enfrentarán desafíos nuevos e inesperados mientras implementan sus proyectos. Mientras los estudiantes solicitantes estaban dando los toques finales a sus propuestas de proyectos en febrero de 2020, el mundo apenas comenzaba a ver la emergente crisis de salud de COVID-19. Los finalistas ahora tendrán que adaptar sus planes para adaptarse a un mundo de distanciamiento social, aprendizaje remoto y viajes restringidos, exactamente de la misma manera que las organizaciones y las empresas se han adaptado. Todos estos estudiantes deberán conocer los problemas de salud en sus comunidades locales. Deben considerar su propia seguridad, así como la seguridad de sus familias y comunidades escolares. Pero lo que es más importante, tendrán que aprender habilidades de liderazgo únicas para adaptar sus objetivos a los desafíos de COVID-19.
Elegir un enfoque: los objetivos de desarrollo sostenible
Se pidió a los estudiantes finalistas que identificaran una de las 17 áreas de impacto vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU que mejor se ajustaran a la contribución prevista de su proyecto para hacer un mundo mejor y más sostenible. Los proyectos de los finalistas se centraron en nueve de estos objetivos, y más de la mitad de los proyectos se centraron en tres áreas específicas: reducción de la desigualdad , educación de calidad y ciudades y comunidades sostenibles . Otros once proyectos se centraron en la buena salud y el bienestar , el hambre cero y el consumo y la producción sostenibles .
Los proyectos varían en alcance y complejidad. Algunos buscan crear nuevas tecnologías, mientras que otros buscan hacer que su entorno sea más seguro y limpio. Muchos trabajarán con la gente para comprender y abordar las desigualdades. Si bien no podemos predecir lo que los estudiantes pueden haber elegido en el mundo actual, estas áreas de enfoque deberían ofrecer algunas ideas sobre cómo los estudiantes ven el mundo y dónde elegirán poner sus esfuerzos.
¿Quiénes son los innovadores del PAI?
Me gustaría presentar a algunos de estos estudiantes que hacen el cambio a continuación. Estoy emocionado de aprender más sobre todos los finalistas y lo que los inspira en los próximos meses.
Para hacer que su comunidad sea más sostenible, Can Yavuz de la Escuela Americana de Varsovia , está buscando hacer crecer su proyecto en equipo, Precious Plastic, y expandirá una solución de reciclaje local a pequeña escala dentro de su escuela. Nos dijo: “Resultó que no estábamos reutilizando y reciclando suficiente plástico. Necesitábamos cambiar eso. Estoy encantado de trabajar con un equipo de estudiantes inteligentes, trabajadores y talentosos para encontrar una solución para mi comunidad en Varsovia ”.
Navya Agarwal, de Indus International School, Bangalore , continuará su trabajo de impacto social basado en el arte con Project Limitless . Comenzó sus esfuerzos en 2018 con el objetivo de crear murales colectivos que rompan las barreras sociales y empoderen a las comunidades marginadas. “Siempre me habían dicho que el arte es poderoso y que tiene la capacidad de cambiar el mundo”, dijo Navya al IB, “pero para mí, las pilas de pinturas que recubren la pared de mi habitación no impactaban al mundo, solo impactandome «.
En los Estados Unidos, Jonathan Brown, de la Connecticut IB Academy , buscará formas de no solo llevar alimentos saludables a quienes no tienen acceso a ellos, sino también mostrar a su comunidad cómo cultivarlos. “En lugar de utilizar los huertos comunitarios para servir a aquellos que pueden pagar la membresía”, dice, “espero inspirar a mi comunidad ya mis compañeros a ver el valor de producir bienes comunales que hacen el bien”.
Carolyn Lee, de Atlanta International School , notó cuántos inyectores automáticos de epinefrina, conocidos por el nombre de marca EpiPen, se desperdician cuando caducan para las personas con alergias graves. «Incluso había encontrado algunos EpiPens que databan de 2008», explicó. “Mi proyecto, Lifetime Epi, espera abordar el desafío de los EpiPens de un solo uso que contribuyen con toneladas de desechos plásticos al año. Además, este producto también tiene como objetivo abordar el problema ético de la asequibilidad del EpiPen ”.
Estos son solo cuatro ejemplos de la cohorte de este año de increíbles estudiantes innovadores. Todos los finalistas de 2020 y sus proyectos se enumeran aquí .
Sky Brandt es la gerente de relaciones con ex alumnos del Bachillerato Internacional. Dirige un equipo que contribuye a construir una comunidad del IB más sólida entre los alumnos y exalumnos.
Fuente: ib.org.mx